Iniciação à matemática 695lp

Fazer com que as crianças desenvolvam, com conhecimentos matemáticos, algumas habilidades, como criatividade, iniciativa pessoal, capacidade de trabalhar em grupos e resolver problemas, técnicas para abordar e trabalhar problemas, não é uma tarefa fácil. É preciso ter conhecimento e didática. Hoje encontramos alunos chegando ao ensino médio sem ter desenvolvido o mínimo raciocínio matemático. E isso é de responsabilidade da má alfabetização matemática que é iniciada na pré-escola. Veja na relação abaixo algumas dicas de como promover na criança, desde a Pré-Escola, o interesse pela matemática. É muito importante ressaltar que o professor deve ter sempre muito cuidado com os limites, com a realidade das crianças que ele estiver lidando, compreendendo as suas dificuldades e superações. • A Pré-Escola da à criança a oportunidade de ter contato com jogos, brinquedos, modelagem, manuseio de pauzinhos, caixas, etc. É com essas atividades em abundância que as crianças terão a oportunidade de desenvolver os primeiros os para o conhecimento matemático. A criança que tem na sua infância um contanto maior com esse tipo de atividade com certeza terá no decorrer da sua vida um interesse maior pela matemática. • A professora dever dar à criança a oportunidade de observar e comentar (dar a sua opinião) sobre tudo que a rodeia, contando, comparando, medindo. • A professora deve aproveitar situações reais (que poderão ser observadas pelas crianças) para a iniciação matemática, pois crianças nessa faixa etária possuem uma excelente memória. • É interessante que a professora ensine músicas envolvendo assuntos matemáticos e narre contos matemáticos. • A Professora, para dar conhecimentos numéricos, poderá dar exercícios como contar as rodas do automóvel, da carroça, as pernas da galinha, as patas do cavalo, etc. • A professora deve relacionar os números com coisas conhecidas da criança, a fim de auxiliar a formação de idéia geral. • Na pré-escola a professora deve limitar seus ensinamentos à primeira dezena e em pequenos grupos de crianças. • Brincar com pequenos recipientes plásticos, contendo líquidos dentro, ajuda a compreender o que é volume. • A medida de tempo e espaço não deve ser esquecida. • Para esses ensinamentos deve ser levada em conta a capacidade da criança. Quando uma criança é alfabetizada matematicamente com qualidade, a probabilidade de possuir um interesse pela disciplina, ou pelo menos não possuir erros e dificuldades gritantes, é bem maior. 2w6h20

Por Danielle de Miranda
Graduada em Matemática
Equipe Brasil Escola